AKSI NYATA
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID
“PEMO PMR SMAPA”
Catur Susanto
SMA Negeri 4 Puwokerto
Kabupaten Banyumas-Jawa Tengah
FACTS (PERISTIWA)
Latar Belakang
- Pendidikan berarti menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka bisa mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia dan anggota masyarakat.
- Diperlukan adanya kegiatan pembelajaran yang menumbuhkan budaya positif, mengakomodir potensi dan minat murid, dan pembelajaran sosial emosional dengan memanfaatkan sumber daya sekolah/asset yang dimiliki untuk pencapaian visi dan misi sekolah.
- PMR merupakan wadah atau kegiatan ektrakurikuler yang memiliki daya cipta menumbuhkan dan mengembangkan kepemimpinan murid (student agency).
- PMR sebagai salah satu ekstrakurikuler di SMA N 4 Purwokerto diharapkan mampu menumbuhkan soft skill yang optimal bagi anggota dan memberikan manfaat yang maksimal untuk pengembangan dirinya. Untuk mewujudkannya diperlukan adanya system yang baik di dalam tubuh organisasi tersebut agar dapat mengelola anggota maupun program kerja secara maksimal,maka dari itu perlu adanya peningkatan manajemen organisasi PMR di SMA N 4 Purwokerto.
Tujuan
- Agar tercipta lingkungan yang menumbuh kembangkan budaya positif, mengakomodir potensi dan minat, dan mengasah keterampilan sosial emosional murid
- Agar tercipta lingkungan yang menguatkan proses pembelajaran memunculkan kepemimpinan murid (student agency)
- Mewujudkan lingkungan belajar yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya.
- Melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.
Deskripsi Aksi Nyata
Nama Program adalah “PEMO PMR SMAPA (Peningkatan Manajemen Organisasi PMR SMA N 4 Purwokerto)”.
Jenis program adalah ekstra kurikuler sekolah. Dan langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut:
- Koordinasi dengan kepala sekolah dan waka kesiswaan
- Koordinasi dengan komunikasi dengan Pembina PMR SMAPA
- Melakukan sesi diskusi dengan pengurus dan anggota PMR kelas X dan XI
- Melakukan pendampingan perencanaan pengurus inti dan masing-masing seksi bidang (departemen)
- Menjalin kerjasama dengan PMI, KSR, TSR, dan masyarakat di sekitar lingkungan sekolah
- Melakukan persiapan penyelenggaraan kegiatan.
a. Pembuatan program Latihan rutin
b. Penyusunan jadwal kegiatan
c. Penentuan materi Latihan ruitn
d. Penentuan jadwal refleksi dan evaluasi
- Penyelenggaraan kegiatan pada kamis setelah siswa selesai KBM dan 10 menit awal sebelum kegiatan ekstrakurikuler dimulai.
Hasil Aksi Nyata
Capaian dan hasil yang diperoleh dari pelaksanaan aksi nyata “PEMO PMR SMAPA” ini adalah:
1. Terciptanya lingkungan fisik belajar yang mewujudkan kepemimpinan murid
a. Menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi positif
b. Meningkatkan keterampilan berinteraksi sosial
c. Melatih keterampilan untuk pencapaian tujuan akademik/non akademik
d. Melatih murid menerima dan memahami kekuatan
e. Membuka wawasan dan menindaklanjuti tujuan
f. Menempatkan murid aktif dalam proses belajarnya sendiri
2. Terselenggaranya “Latihan Rutin”
a. Manajemen Organisasi
b. Manajemen UKS
c. Manajemen Latihan
3. Terdapat apresiasi terhadap hasil karya murid oleh murid lain, guru, orang tua, dan masyarakat.
Dokumentasi Kegiatan
1. Koordinasi dan Persiapan
Gambar 1. Koordinasi dengan Pembina PMR ( Nurul Purnaningsih, S.Pd)
Gambar 2. Berkoordinasi dengan pengurus dan anggota PMR SMA N 4 Purwokerto
- Pelaksanaan
.jpg)
Gambar 4. Manajemen Departemen Perawatan Keluarga
.jpg)
Gambar 5. Persiapan Departemen P3K
Gambar 6. Latihan Rutin
Gambar 7. Praktik Langsung Penanganan P3K
Gambar 8. Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat
- Evaluasi dan Refleksi Kegiatan
Gambar 9. Evaluasi Kegiatan
FEELING (PERASAAN)
Perasaan saya saat melaksanakan aksi nyata “PEMO PMR SMAPA” ini adalah optimis dan tertantang. Optimis karena melihat asset yang sangat luar di SMA N Purwokerto , dari modal manusia memiliki murid – murid yang sangat luar biasa semangat dan mandiri dalam berorganisasi, adanya dukungan dari kepala sekolah, kesiswaan, pembina serta orang tua, modal fisik yang luar biasa tersedia UKS serta sarana dan prasarana yang cukup memadai untuk menerapkan program, modal social yang luar biasa karena masyarakat sekitar sering melibatkan anggota PMR untuk mengikuti kegiatan di lingkungan sekitar, modal politik yang bagus karena berada di lingkungan kota yang mempermudah untuk berkolaborasi dengan PMI, TSR, KSR maupun Puskesmas untuk mendukung kegiatan PMR di SMAPA. Kemudian saya merasa tertantang karena belum satu bulan saya berada di SMA N 4 Purwokerto kemudian harus menyelesaikan tugas aksi nyata yang berpihak kepada murid, sedangkan kondisi di sekolah sudah tidak ada kegiatan belajar mengajar, sehingga saya harus mencari alternatif untuk bisa menyelesaikan tugas tersebut. Kebetulan beberapa minggu yang lalu saya diberi amanah oleh kepsek untuk membantu mengelola PMR, sehingga kesempatan tersebut saya ambil untuk bisa sekaligus menerapkan program yang berpihak kepada murid.
FINDING (PEMBELAJARAN YANG DIDAPATKAN)
Pembelajaran yang didapatkan dalam melaksanakan aksi nyata “PEMO PMR SMAPA “ ini adalah:
- Menyediakan lingkungan yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid sangat diperlukan untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.
- Kecakapan murid terkait kolaborasi, kreativitas, komunikasi, dan berpikir kritis para murid perlu diuji dan dihadapkan dengan dunia nyata.
- Murid merasa belajar menjadi lebih menyenangkan/membahagiakan melalui pelibatan mereka dalam hal suara, pilihan, dan kepemilikan (voice, choice, dan ownership).
FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Setelah melaksanakan aksi nyata “PEMO PMR SMAPA” ini, untuk ke depan yang akan saya lakukan adalah:
- Menyediakan lingkungan yang berdaya cipta menumbuhkembangkan kepemimpinan murid demi terbentuknya karakter profil Pelajar Pancasila secara berkelanjutan.
- Melibatkan murid dalam suara, pilihan, dan kepemilikan (voice, choice, dan ownership) pada kegiatan penyelenggaraan pembelajaran.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar